Abschlussbedingungen
Uzmanlık Kursu 1
Modül 1: Kültürel, Irksal ve Etnik Olarak Çeşitli Bir Sınıfa Giriş
Ünite 1.3 Etnik Köken – Irk ve Ötekinin Kavramsallaştırılması
Kendi Kendine Öğrenme Etkinliği:
Bu üniteye bağlı iki saatlik kendi kendine öğrenmeyi tamamlamak için lütfen aşağıdaki okumaları kullanın ve aşağıdaki soruları/istemleri bir metin yazarak yanıtlayın (her biri 150 kelime):
a. Etnik köken ve göç bağlamında kendi sosyalleşmenizi düşünün.
Etnik köken anlayışınızı şekillendiren kültürel, sosyal ve politik etkiler nelerdi? Medya, toplum ve eğitim sistemi de dahil olmak üzere büyüdüğünüz çevreyi düşünün. Bu, farklı etnik gruplara ilişkin algılarınızı nasıl etkiledi?
Etnik kökeniniz veya kültürel geçmişiniz nedeniyle ayrıcalık veya ötekileştirme yaşayıp yaşamadığınızı düşünün.
Kendi sosyalleşmeniz ve deneyimleriniz farklı geçmişlere sahip öğrencilerle etkileşimlerinizi nasıl etkileyebilir?
b. "Biz" ve "onlar" gibi ikili zıtlıklar, öğrencilerin sınıfta algılanma ve muamele görme biçimini nasıl etkiler? Günlük çalışma hayatınızda, ikili zıtlıklar açısından haksız veya önyargılı algılar yaratabilecek veya bunları güçlendirebilecek insan grupları veya öğrenciler için düzenli olarak kullanılan terimler olup olmadığını düşünün. Herhangi bir örnek bulabilir misiniz?
c. Mikro saldırganlıklar günlük sınıf etkileşimlerinde hangi şekillerde ortaya çıkabilir? Günlük işinizde mikro saldırganlıkların meydana geldiği durumları hatırlıyor musunuz? Bunlara nasıl karşı koyabilir ve onları nasıl önleyebilirsiniz?
Önerilen Okumalar:
Donlevy ve diğerleri (2015). Öğretmenlik Mesleği İçindeki Çeşitlilik Üzerine Çalışma, Özellikle Göçmen ve/veya Azınlık Geçmişine Odaklanma . https://migrant-integration.ec.europa.eu/sites/default/files/2016-03/teacher-diversity_en.pdf
Rochester Teknoloji Enstitüsü: Sınıfta Mikro Saldırganlıklara Örnekler. https://www.rit.edu/diversity/sites/rit.edu.diversity/files/2020-08/Microaggressions_in_the_Classroom.pdf
ÖĞRETMEN okuma. Etnik azınlıkları diğerleri gibi analiz edin.
- 6. April 2025, 19:50