0.3.5 Aufgabe: Selbsthinterfragung: Reflexives Denken

Reflexives Denken ist ein zentrales Werkzeug für professionelles und inklusives pädagogisches Handeln. In dieser Übung vertiefen Sie Ihr Verständnis von Selbsthinterfragung und lernen verschiedene theoretische Konzepte und praktische Ansätze kennen, mit denen Sie Ihre eigenen Annahmen, Reaktionen und Entscheidungen im Bildungsalltag reflektieren können.

Was ist zu tun?

1. Lesen und reflektieren

Setzen Sie sich mit ausgewählten wissenschaftlichen Quellen auseinander, die das Thema reflexive Praxis aus unterschiedlichen Perspektiven beleuchten. Sie finden in den Texten Impulse dazu,

• wie Sie Ihre eigenen Überzeugungen und Annahmen erkennen und hinterfragen können 
    Brookfield, S. D. (2017): Becoming a critically reflective teacher.
   Fook, J., & Gardner, F. (2007). Practising critical reflection: A resource handbook.
• wie Reflexion im Handeln und über das Handeln funktioniert
   Schön, D. A. (2017): The reflective practitioner: How professionals think in action.
• und welche Herausforderungen und Grenzen reflektierender Praxis bestehen 
•  Finlay, Linda (2008): Reflecting on ‘Reflective practice’.
•  Forghani-Arani, N., Geppert, C. & Katschnig, T. (2015): Wenn der Pygmalioneffekt nicht greift. Zeitschrift für Bildungsforschung. 5(1), 21–36.

Diese theoretischen Ansätze werden durch praktische Übungen, Fallbeispiele und Reflexionsfragen im Kursmaterial (siehe 0.3 Reflexivität und Selbsthinterfragung) ergänzt.

 Hinweis: Auch wenn Sie keine eigene Unterrichtspraxis haben, können Sie sich auf Praxisbeispiele aus dem Studium, aus Praktika oder Ihrer eigenen Bildungserfahrung beziehen.

2. Persönlicher Reflexionsaufsatz

Verfassen Sie einen abschließenden Reflexionsaufsatz (max. 400 Wörter) und laden Sie ihn hier auf der Plattform hoch.

In Ihrem Text beantworten Sie bitte folgende Leitfragen:

• Wie hat sich Ihr Verständnis von reflexivem Denken durch die Auseinandersetzung mit den Texten und Kursinhalten verändert?
• Welche Bedeutung hat Selbsthinterfragung für Sie persönlich – im Hinblick auf Ihre (zukünftige) Rolle als Lehrkraft?
• Wie können Sie reflexive Praxis konkret in Ihr pädagogisches Handeln integrieren – jetzt oder in der Zukunft?
• Welche Herausforderungen sehen Sie dabei – und wie könnten Sie ihnen begegnen?