0.1.1 Aufgabe: Die Macht der Sprache - Was ist inklusive Bildung

Um diese Lernaktivität abzuschließen, wählen Sie bitte eine oder zwei der untenstehenden Lektüreempfehlungen aus und bearbeiten Sie die folgenden Fragen/Vorgaben (150 Wörter):

• Inwiefern kann die im schulischen Alltag und in institutionellen Kontexten verwendete Sprache bestehende gesellschaftliche oder systemische Barrieren verstärken?
• Reflektieren Sie Ihre eigene pädagogische Praxis: In welchen Situationen hinterfragen Sie Ihren Sprachgebrauch oder Ihre verwendeten Begriffe?
• Wie sicher fühlen Sie sich im Umgang mit aktueller und respektvoller Terminologie im Zusammenhang mit Themen wie Rassismus, sozialer Herkunft, ethnischer Zugehörigkeit oder sexueller und geschlechtlicher Vielfalt (z. B. LGBTQI+)?

Empfohlene Lektüre:

   Galloway et al. (2019): Culturally Responsive, Antiracist, or Anti Oppressive? How Language Matters for School Change Efforts. 

  Kaufman und Killen (2022): Children’s Perspectives on Fairness and Inclusivity in the Classroom.

  Pokitsch, D. (2022): Wer spricht? Sprachbezogene Subjektivierungsprozesse in der Schule der Migrationsgesellschaft.

   Jäckle, M. (2009): Schule M(m)acht Geschlechter.