Abschlussbedingungen
Ünite 3.2 - Önyargı azaltma
Kendi Kendine Öğrenme Etkinliği:
Talimat: Bu etkinliği tamamlamak için lütfen aşağıdaki önerilen okumaları okuyun, ardından istemleri ve düşünme sorularını inceleyin. Aşağıdaki sorulardan birine düşünceli bir şekilde yanıt vermek için zaman ayırın ve en az 150 kelime hedefleyin.
1. Okullar, öğrenciler arasındaki önyargı ve tarafgirliği azaltmak için daha kapsayıcı ve adil ortamlar nasıl yaratabilir? Siyasi tartışmalar ve COVID-19 salgınının etkileri gibi zorlukları düşünün. Öğretmenler ve okullar, tüm öğrenciler için daha misafirperver bir alan yaratmak için hangi pratik adımları atabilir?
2. Farklı geçmişlere sahip öğrencilerin etkileşime girmesini sağlamak ve kültürel olarak duyarlı öğretimi (CRT) kullanmak okullardaki önyargıyı azaltmaya nasıl yardımcı olabilir? Bir öğretmenin tutumlarının ve şeyleri farklı bakış açılarından görme yeteneğinin bir sınıfı öğrenciler için daha kabul edici ve destekleyici hale getirebileceğini düşünün.
3. Olumlu ya da olumsuz olsun, kendi önyargılarınızı ve bunların belirli öğrencilere davranış biçiminizi nasıl etkilemiş olabileceğini düşünün. Bu önyargıların klişelerden kaynaklanıp kaynaklanmadığını ve dahil olan öğrencilerden olumlu ya da olumsuz herhangi bir tepki fark edip etmediğinizi düşünün. Gelecekte bu önyargıların daha fazla farkına varmak için nasıl çalışabilirsiniz?
Okuma Materyalleri:
1. Abacioglu, CS, Volman, M. ve Fischer, AH (2020). Öğretmenlerin çok kültürlü tutumları ve kültürel olarak duyarlı öğretimde faktörler olarak bakış açısı edinme yetenekleri. İngiliz eğitim psikolojisi dergisi , 90 (3), 736–752. https://doi.org/10.1111/bjep.12328
2. Killen, M. ve Rutland, A. (2022). Adil ve Eşit Okul Ortamlarını Teşvik Etmek: Kapsayıcı Gençlik Geliştirmek. Davranışsal ve Beyin Bilimlerinden Politika Görüşleri , 9 (1), 81-89. https://doi.org/10.1177/23727322211073795