Willkommen im Spezialisierungsmodul 1: Schüler:innen mit Migrationsbiografie und von ethnischen Minderheiten

Willkommen im Spezialisierungsmodul 1 des TUTOR-Kurses!

In diesem Modul geht es um das Lehren und Lernen in kulturell vielfältigen Klassen - mit Blick auf Migration und ethnische Zugehörigkeit. 

Es baut auf den Grundlagen des Einführungskurses auf und vertieft Ihre Kompetenzen im Umgang mit kulturell, rassifiziert und ethnisch diversen Lernumfeldern. Sie beschäftigen sich damit, wie schulisches Lehren und Lernen unter Bedingungen von Migration, Mehrsprachigkeit, religiöser Vielfalt und sozialer Ungleichheit gelingen kann – und was das konkret für Ihre Rolle als Lehrperson bedeutet.

Im Mittelpunkt steht die Einsicht: Vielfalt ist keine Ausnahme – sondern Realität. Inklusive Bildung erfordert daher nicht nur individuelle Förderung, sondern auch eine kritische Reflexion von pädagogischen Konzepten, Unterrichtsmaterialien und institutionellen Strukturen. Dieses Modul bietet Ihnen das theoretische, methodische und reflexive Rüstzeug, um dieser Herausforderung professionell zu begegnen.

Sie wenden diese Perspektiven auf Ihre eigene Praxis an: Sie analysieren Ihre Materialien und Methoden, reflektieren interkulturelle Dynamiken im Klassenzimmer und entwickeln konkrete Lehrstrategien für heterogene Lerngruppen.

Dabei richtet sich der Blick nicht nur auf Ihre Schüler:innen – sondern auch auf Sie selbst: auf Ihre eigenen Prägungen, Haltungen und Handlungsräume. Denn Veränderung beginnt im Klassenzimmer – aber auch bei der eigenen professionellen Weiterentwicklung.

Sie lernen:

• Schüler:innen mit Migrationsbiografie, Fluchterfahrung oder im Asylverfahren gezielt zu unterstützen
• interkulturelle Unterschiede im Lernverhalten wahrzunehmen und respektvoll darauf zu reagieren
• zu erkennen, wie sich Identitätsmerkmale wie Ethnie, Sprache, Religion, Geschlecht und sozioökonomischer Status überschneiden und Schüler:innenerfahrungen beeinflussen
• das kulturelle Bewusstsein der Schüler:innen zu stärken und ihre Lebensrealitäten sichtbar zu machen
• inklusive Aktivitäten zur Förderung von Dialog, Empathie und Gleichwertigkeit zu gestalten,
• intersektionale Perspektiven in Unterricht und Klassenführung anzuwenden
• inklusive und diskriminierungskritische Lehrmethoden anzuwenden 
• kultursensibles Unterrichtsmaterial einzusetzen

Wir freuen uns auf Ihre Perspektiven, Erfahrungen und Beiträge – und wünschen Ihnen eine erkenntnisreiche, praxisnahe und reflektierte Lernetappe auf Ihrem Weg zu einer diskriminierungskritischen und inklusiven Bildungspraxis!